Ingénieurs et généreux

L’année 2015 sera mar­quée par plusieurs man­i­fes­ta­tions de célébra­tion du cent cinquan­tième anniver­saire de la créa­tion de la Caisse de sec­ours, acte fon­da­teur de ce qui est devenu notre actuelle association. Les poly­tech­ni­ciens sont con­nus et recon­nus pour com­pren­dre la matière et organ­is­er les con­nais­sances. Leurs com­pé­tences sci­en­tifiques restent essen­tielles au XXIe siè­cle, siè­cle de…
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Offrir des outils conceptuels décisifs

L’X et les human­ités. Le titre pour­rait prêter à con­fu­sion. Cer­tains pour­raient y voir l’annonce d’un ensem­ble d’articles con­sacrés aux grandes fig­ures poly­tech­ni­ci­ennes qui ont su con­juguer dans leurs car­rières ou des­tins excel­lence sci­en­tifique et excel­lence « humaniste ». Il est vrai qu’elles ne man­quent pas : de Jean-Bap­tiste Biot (1794), le fin let­tré de la pre­mière pro­mo­tion…
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À l'X au XIXe siècle : de l'art d'écrire à la culture générale

REPÈRES Absent à la fondation de l’École polytechnique, l’enseignement des humanités s’est rapidement inscrit dans le cursus, dans un contexte marqué par l’affrontement de deux conceptions d’éducation : l’une, « éclairée et utile, tournée vers le monde », entendait former des hommes d’action par des cours directement utiles ; l’autre, classique, façonnait des « hommes de conviction, aptes à commander…
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“Vieilles ” humanités ou “ Coup de jeune ” humaniste ?

Si, comme le sug­gère claire­ment l’intitulé du départe­ment HSS de l’École (Human­ités et Sci­ences sociales), ces vieilles human­ités et jeunes sci­ences sociales ont indis­sol­uble­ment par­tie liée dans la for­ma­tion du poly­tech­ni­cien, toutes appar­tenant dans un autre champ métaphorique sou­vent com­men­té à ce qu’on appelle les sci­ences molles par rap­port aux sci­ences dures, attar­dons-nous un moment…
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“ Ma découverte de la philosophie ”

Longtemps, j’ai eu peur de la philoso­phie. Quand j’étais jeune et que je fai­sais mes études, l’idée de devoir un jour planch­er sur des sujets aus­si féro­ce­ment abstraits que « La cause », « La fini­tude » ou « Pourquoi y a‑t-il quelque chose plutôt que rien ? » me don­nait des sueurs froides et me réveil­lait la nuit. De sur­croît, les…
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Les “jeunes” sciences humaines apprennent à penser

Outre leur for­ma­tion sci­en­tifique, les élèves de 1794 devaient devenir ce qu’on appelait à l’époque des « hon­nêtes hommes » via la philoso­phie, la lit­téra­ture ou les beaux-arts. Il s’agissait de for­mer des « beaux esprits » des­tinés à rejoin­dre les élites dirigeantes de la jeune République. “ Exiger la confrontation avec le terrain pour dépasser les trucs et…
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La permanence et la diversité des pratiques artistiques

François-Marie Neveu explique l’indispensable présence de l’enseignement du dessin dans une école d’ingénieurs : « Les trois comités réu­nis ont pen­sé que l’enseignement serait incom­plet dans l’École cen­trale si l’étude du dessin y était nég­ligée ; ils ont cru, avec rai­son, qu’à la manière d’instruire tenait presque tou­jours le suc­cès de l’instruction ; que la con­tin­u­a­tion du tra­vail n’était…
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Transmettre une certaine forme d'humanisme

Je suis entré à l’X en 1967, mais je voulais devenir pein­tre. Je me sou­viens de mon émer­veille­ment quand j’ai décou­vert qu’il y avait des cours de dessin, mais aus­si de pein­ture et de gravure, dans le cur­sus polytechnicien. J’ai gardé en mémoire les pro­pos de Lucien Fonta­narosa, artiste pein­tre, mem­bre de l’Institut et pro­fesseur…
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En descendant les marches

Ces march­es, heureuse­ment, je ne les descends pas seul. La République française est née des Lumières et d’une Révo­lu­tion d’abord présen­tée comme une Idée. C’est pourquoi la philoso­phie y joue un rôle par­ti­c­uli­er : elle incar­ne un savoir qui vaut émancipation. On a longtemps cru qu’il faut faire de la philoso­phie pour devenir plus libre ou…
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Être chercheur en sciences humaines et sociales

De l’ingénierie la plus opéra­tionnelle à la recherche dans les sci­ences les plus théoriques, de l’entreprenariat aux grands corps de l’État, la diver­sité des car­rières poly­tech­ni­ci­ennes témoigne de la vital­ité de l’idéal uni­ver­sal­iste que porte l’X depuis sa création. Par­mi les écoles d’ingénieurs, l’X se dis­tingue notam­ment par la richesse de ses for­ma­tions en human­ités…
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Les beaux jeudis matin du département HSS

D’aucuns con­sid­éreront qu’en l’absence d’équations ou de résul­tats quan­ti­tat­ifs, ces qua­tre heures ne valent pas plus qu’un morceau de pipeau, d’autres au con­traire y trou­veront la légitim­ité de la place spé­ciale con­sacrée aux humanités. REPÈRES Sans aucun doute, l’enseignement à l’École polytechnique ne serait pas le même sans ces quatre heures particulières du jeudi matin…
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Le parcours de Chenzhang ZHOU (12) élève chinois

Avant d’entrer à l’École polytechnique, quel a été ton parcours ? J’ai fait l’université Tongji à Shang­hai, où j’étudiais l’ingénierie mécanique. À Tongji, il était oblig­a­toire de suiv­re des cours d’HSS pour obtenir son diplôme. Je devais donc valid­er qua­tre mod­ules : « Philoso­phie et droit », « Man­age­ment et économie », « His­toire, lit­téra­ture et arts » et « Cul­ture générale en sci­ences…
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Apprendre à écouter le réel

Pourquoi étudi­er autre chose que ce à quoi l’on est des­tiné ? Le débat remonte au moins à deux siè­cles, avec l’idée des frères Hum­boldt qu’une for­ma­tion, la Bil­dung, doit d’abord et avant tout servir à appren­dre à métier. Alors que la France, fidèle à une tra­di­tion plus uni­ver­sal­iste, est attachée à édu­quer des citoyens, avant…
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La culture générale est indispensable à la formation des futurs dirigeants

Depuis quelques années, l’importance de la cul­ture générale pour une for­ma­tion com­plète des cadres et dirigeants d’entreprise est davan­tage soulignée. L’activité de l’entreprise se situe de plus en plus, même pour des cadres de niveau moyen, dans des pays dif­férents, de cul­ture, de tra­di­tion et d’histoire différentes. On ne peut se con­tenter d’apprendre des codes…
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Loïc Bertrand (94), le goût de la recherche

Juvénile d’aspect, souri­ant, réfléchi, habile aus­si, atten­tif à l’image qu’il pro­jette, tourné vers autrui et don­nant sa pleine con­fi­ance à ceux qu’il estime, Loïc Bertrand se con­sacre à l’étude des matéri­aux anciens au moyen du ray­on­nement synchrotron. Il sait gré à l’École poly­tech­nique d’une for­ma­tion à la mesure de ses vœux. Son attrait pour les…
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Mettre la main à la pâte

J’ai choisi de faire un stage civ­il dans le domaine de l’éducation. Plutôt que de deman­der une mis­sion dans un lycée, j’ai préféré « dou­bler le défi » en me con­frontant à un domaine totale­ment nou­veau pour moi : l’école primaire. Six mois de sciences en Primaire L’é­d­u­ca­tion comme out­il d’in­clu­sion sociale. Après une semaine d’observation et de…
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La Russie autrement

Il y a quelques années, à Krasnodar, pas loin de la mer Noire, le patron d’une impor­tante usine me reçoit pour dis­cuter d’un appel d’offres. Bureau typ­ique­ment sovié­tique, avec table en T et médailles aux murs. Je le ren­con­tre pour la pre­mière fois. Il est vis­i­ble­ment gêné. J’attends donc qu’il m’annonce une mau­vaise nouvelle. “…
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Expliquer la collimation des jets astrophysiques

Les jets astro­physiques sont l’un des plus beaux phénomènes observés dans l’univers. Ces flux de matière éjec­tée à grande vitesse sont émis par de jeunes étoiles venant juste d’être for­mées, par des étoiles binaires « X » et même par des trous noirs présents au cen­tre des grandes galaxies. On observe qu’ils sont « col­li­matés », c’est-à-dire qua­si par­al­lèles,…
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Le fonds d’amorçage, un bon atout pour start-up

Le « cap­i­tal-amorçage », finançant les pro­jets sur leurs pre­miers stades de développe­ment, sou­vent pré­com­mer­cial, est le stade amont de l’activité plus générale de cap­i­tal-risque accom­pa­g­nant de jeunes entre­pris­es inno­vantes à fort poten­tiel de crois­sance jusqu’au stade de la rentabilité. Il se dis­tingue d’autres modes de sou­tien (incu­ba­teurs, sub­ven­tions, etc.) en ce qu’il est étroite­ment asso­cié à…
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L’Association “ Dans la rue ” aide les jeunes au Canada

Il a quinze ou vingt ans. Il n’a pas de demeure, seule­ment des abris tem­po­raires ou la rue. Par ses com­pagnons de galère, il a enten­du par­ler, un peu, du « Bunker », de « La Roulotte », du cen­tre de jour « Chez Pops », de la pos­si­bil­ité de manger et de dormir au chaud et même de s’asseoir et…
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Devenir parrain d’un élève international

Les élèves « inter­na­tionaux » de la pro­mo­tion 2014 arrivent sur le cam­pus de Palaiseau en févri­er. Pour beau­coup d’entre eux, c’est un saut dans une nou­velle cul­ture, loin de leur famille qu’ils ne rever­ront que dans six mois, un an, ou plus. “ Un engagement moral et un échange culturel ” Les « par­rains », recrutés par­mi les anciens, peu­vent…
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Le secret du succès réside dans l’équipe

Vous êtes Président de Leonardo & Co France. Dites-nous en davantage sur votre parcours professionnel. J’ai eu un par­cours assez atyp­ique pour un ban­quier d’affaires. A 18 ans, mon Bac en poche, j’ai com­mencé ma car­rière à la BNP. J’y ai passé une ving­taine d’années, exerçant dif­férents métiers en banque de réseau puis à la…
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Procès-Verbal du Conseil d'administration du 2 octobre 2014

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