Les beaux jeudis matin du département HSS

D’aucuns con­sid­éreront qu’en l’absence d’équations ou de résul­tats quan­ti­tat­ifs, ces qua­tre heures ne valent pas plus qu’un morceau de pipeau, d’autres au con­traire y trou­veront la légitim­ité de la place spé­ciale con­sacrée aux humanités.

Un éveil au sens propre

L’éveil aux HSS est d’abord un éveil au sens pro­pre, dès huit heures le jeu­di matin, soit trente min­utes plus tôt que les cours scientifiques.

“ Un moment libérateur et un gage d’ouverture d’esprit ”

Le « couloir des nou­veaux amphis » voit se dis­pers­er les élèves dans une tor­peur hâtive, qui vers le sémi­naire d’anthropologie, qui en soci­olo­gie, dessin ou droit des entreprises.

Dans le vaste cat­a­logue du départe­ment, les cours et sémi­naires sont répar­tis en trois caté­gories : « Droit, économie et sci­ences poli­tiques », « Sci­ences humaines » et « Art ». Aucune règle ne s’applique dans le choix des cours, et les élèves peu­vent aus­si bien se spé­cialis­er dans un domaine que « papil­lon­ner » de caté­gorie en catégorie.

Interactivité

Mal­gré l’expertise des inter­venants, la tech­nique péd­a­gogique est très ouverte et chaque pro­fesseur laisse générale­ment place à la dis­cus­sion pen­dant sa séance. La répar­ti­tion en petits groupes d’une ving­taine d’élèves favorise l’interactivité, les sémi­naires étant ryth­més par les témoignages d’intervenants, les exposés d’élèves ou encore le développe­ment de pro­jets per­son­nels sur lesquels porte l’évaluation finale.

Celle-ci sanc­tionne ain­si bien plus l’intérêt pour une matière sou­vent récem­ment décou­verte que le bachotage systématique.

Développer sa réflexion

Les deux pre­mières heures de sémi­naire sont suiv­ies de qua­tre-vingt-dix min­utes de cours en plus grand comité (cinq cours au choix, con­tre vingt sémi­naires env­i­ron) por­tant sur un thème indépendant.

Enseigné de façon plus tra­di­tion­nelle, il com­plète le cours magis­tral d’Alain Finkielkraut (rem­placé désor­mais par Mick­aël Foes­sel) suivi par toute la pro­mo­tion au pre­mier semes­tre. L’évaluation est plus académique et se fait par une dis­ser­ta­tion com­mune dont le sujet, volon­taire­ment ouvert, doit per­me­t­tre aux élèves de dévelop­per une réflex­ion nour­rie par des références aus­si var­iées que leur his­toire personnelle.

Recon­nais­sons que les human­ités n’ont pas la même valeur pour tous les élèves de l’École. Si les plus zélés d’entre nous regret­tent de ne pou­voir suiv­re qu’un cours et un sémi­naire par péri­ode, les moins ent­hou­si­astes demeurent indif­férents voire absents en ces heures matinales.

Cepen­dant, quel que soit le sujet traité et l’intérêt qu’on lui porte, le cours d’humanités me sem­ble être un moment libéra­teur et un gage d’ouverture d’esprit.

Tan­dis que les zones les plus cartési­ennes du cerveau se relâchent, l’imagination, la créa­tiv­ité, la rhé­torique et la con­cen­tra­tion du lecteur pren­nent le relais de la course aux con­nais­sances et per­me­t­tent de s’évader le temps d’une matinée.

Le cours magis­tral d’Alain Finkielkraut (rem­placé désor­mais par Michaël Foes­sel) est suivi par toute la pro­mo­tion au pre­mier semes­tre. © JÉRÉMY BARANDE / EP Alain Finkielkraut ne fait plus cours cette année mais il est tout de même venu pour les X2013 dans le cadre du cours de M. Foes­sel (que l’on aperçoit au pre­mier rang tout au fond

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