L’École au service de la nation

À quoi sert l’École poly­tech­nique ? Dix jours sépar­ent cette ques­tion posée par un rap­port par­lemen­taire de la Com­mis­sion des finances de l’Assemblée nationale de l’attribution du prix Nobel d’économie à notre cama­rade Jean Tirole (73), que nous salu­ons très chaleureusement.

Ce rap­port a « tiré la ficelle » à par­tir du rem­bourse­ment de la pan­tou­fle. Ques­tion tranchée puisqu’on sait que, depuis l’an dernier, le rétab­lisse­ment de la pan­tou­fle a été décidé pour les élèves n’entrant pas au ser­vice de l’État.

Mais ce rap­port s’interroge avant tout sur le lien entre l’École et la Nation, la place des corps sci­en­tifiques et tech­niques, et de façon plus générale de la ques­tion de « la com­mande de l’État » à l’École polytechnique.

L’École a élaboré une feuille de route stratégique.

Avec les moyens à sa dis­po­si­tion, quel peut être son posi­tion­nement dans la com­péti­tion mon­di­ale de l’enseignement supérieur ? Et si les moyens à dis­po­si­tion ne sont pas suff­isants à terme, voire en décrois­sance, où aller chercher les moyens com­plé­men­taires nécessaires ?

Ce que souligne et demande le rap­port est plutôt au niveau de « l’actionnaire ».

Dans le porte­feuille d’objectifs, d’activités et de ressources de notre pays, quels sont les choix stratégiques, quels sont les mis­sions et objec­tifs con­fiés à l’École poly­tech­nique, quelles ressources lui allouer et quel en est le retour attendu ?

C’est en affichant claire­ment les objec­tifs et les moyens et en les assumant que l’on pour­ra définir l’avenir de l’École au ser­vice de l’intérêt général de la Nation, de l’innovation, de la con­quête de marchés à l’international et de la créa­tion d’emplois.

Il est cru­cial que les dirigeants de demain aient reçu une for­ma­tion qui forge les qual­ités de lead­er­ship et qu’ils aient été con­fron­tés très tôt aux prob­lèmes par­ti­c­uliers à la Défense de notre pays.

La com­mu­nauté des anciens élèves con­tribuera à répon­dre à ces questions.