Interroger et améliorer le cursus du cycle ingénieur polytechnicien

Le chantier en cours, le plus impor­tant, à mes yeux, pour le con­seil d’administration de l’École poly­tech­nique est celui de la réno­va­tion du cur­sus du cycle ingénieur poly­tech­ni­cien. J’ai eu l’occasion, à deux repris­es, de vous en par­ler, dans des numéros précé­dents de La Jaune et la Rouge.

Nous sommes à présent suff­isam­ment avancés pour que des principes directeurs se déga­gent après que des travaux appro­fondis aient été con­duits par un groupe de tra­vail large. Il est à not­er que la com­mis­sion dite aval, qui réu­nit des lead­ers représen­tat­ifs des employeurs, a été réac­tivée, après un long som­meil, sous la prési­dence de notre cama­rade Olivi­er Andriès (81), directeur général du groupe Safran.

Le point de départ est que le cycle ingénieur poly­tech­ni­cien est depuis plus de deux siè­cles le cœur his­torique de l’École et le garant de l’excellence sci­en­tifique et de la pluri­disciplinarité qui fondent sa répu­ta­tion. Il per­met à l’École de for­mer des poly­tech­ni­ciens aptes à être des cadres de la nation, des inno­va­teurs et à occu­per les plus hautes fonc­tions en entreprise.

La réno­va­tion du cycle a donc pour objec­tif d’interroger et d’améliorer le cur­sus selon qua­tre axes : l’attractivité inter­na­tionale, les débouchés, les valeurs et l’engagement, les sci­ences et la pédagogie.

Sché­ma­tique­ment, les points clés de cette for­ma­tion, sur au moins qua­tre ans, se décrivent comme suit :

• Ren­forcer l’excellence académique, la pluri­disciplinarité et la for­ma­tion humaine et militaire.
• Attir­er les meilleurs tal­ents inter­na­tionaux, notam­ment européens, en pro­posant un cur­sus lis­i­ble et attrac­t­if pour les élèves inter­na­tionaux, notam­ment en per­me­t­tant à ceux d’entre eux, tit­u­laires d’un diplôme de pre­mier cycle, d’intégrer en deux­ième année.
• Main­tenir cepen­dant l’excellence et la sin­gu­lar­ité du cur­sus pour les élèves avec l’ambition affichée de diver­si­fi­er les pro­fils des étu­di­ants français.
• Intro­duire plus de mod­u­lar­ité dans le cur­sus, afin de faciliter l’ouverture via un éven­tail d’expériences élar­gi : inter­na­tion­al, for­ma­tion humaine et mil­i­taire, recherche et entreprise.
• Pour­suiv­re la mod­erni­sa­tion de l’approche académique en ren­forçant les nou­velles péd­a­go­gies (pro­jets, e‑learning…).
• Pour­suiv­re la for­ma­tion des X au man­age­ment et au lead­er­ship via l’acquisition de soft skills par la pratique.
• For­mer les X aux ques­tions de géopoli­tique, de défense, de sécu­rité et, plus large­ment, aux grands enjeux con­tem­po­rains et futurs.
• For­mer les X à l’innovation pour garan­tir leur futur impact dans l’entreprise, la recherche, la tech­nolo­gie et la société.

L’objectif main­tenant est de finalis­er l’ensemble du pro­jet dans son détail afin que le con­seil d’administration puisse l’approuver en sep­tem­bre 2022 pour une mise en œuvre dès la ren­trée 2023.

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