Comment les Grandes Écoles préparent les jeunes talents

Pour aider leurs élèves à relever les défis de la sup­ply chain, cer­taines écoles ont con­stru­it des pro­grammes de spé­cial­i­sa­tion pour leur apporter les con­nais­sances essen­tielles dans ce domaine mais aus­si dévelop­per leurs com­pé­tences en ter­mes de savoir-faire et savoir-être (soft skills).

Des équipes pédagogiques mixtes

On peut citer comme exem­ples représen­tat­ifs le par­cours sup­ply chain pro­posé aux élèves cen­traliens en dernière année de leur cur­sus général­iste, l’option sys­tèmes de pro­duc­tion & logis­tique, ouverte aux élèves ingénieurs de l’École des mines de Paris ou encore le pro­gramme génie indus­triel offert aux élèves ingénieurs de l’École des ponts.

“ Un apport de concepts et un partage d’expériences ”

Ces for­ma­tions s’appuient sur des équipes péd­a­gogiques mixtes comp­tant à la fois des pro­fesseurs en sup­ply chain qui appor­tent les con­cepts, les méthodolo­gies et les out­ils, et des pro­fes­sion­nels qui vien­nent partager avec les élèves leurs exper­tis­es et leurs expéri­ences. On trou­ve des pro­grammes de même nature dans d’autres écoles d’ingénieurs.

Il est aus­si intéres­sant de voir que cer­taines écoles ont un cur­sus plus com­plet sur ces domaines. C’est par exem­ple le cas de l’ENSGI (École nationale supérieure de génie indus­triel), l’une des écoles d’ingénieurs de l’INPG de Greno­ble, qui forme en trois ans après les class­es pré­pas de jeunes ingénieurs au génie indus­triel, domaine cou­vrant la con­cep­tion et l’industrialisation de pro­duits, la ges­tion des opéra­tions et la sup­ply chain.

Dans les grandes universités internationales

Dans d’autres pays, le sys­tème des grandes écoles français­es n’ayant pas d’équivalent, c’est au sein des uni­ver­sités et plus par­ti­c­ulière­ment des départe­ments d’indus­tri­al engi­neer­ing que l’on trou­ve des for­ma­tions sim­i­laires. Les références dans ce domaine se trou­vent dans les meilleures uni­ver­sités améri­caines (Stan­ford, Colum­bia, Geor­gia Tech, Berke­ley, Michi­gan, etc.).

“ L’ industrial engineering, version internationale de la formation ”

Le MIT, qui est l’une des références dans le domaine de la sup­ply chain, n’a pas de départe­ment d’indus­tri­al engi­neer­ing, mais on y retrou­ve des for­ma­tions proches au sein du Cen­ter for trans­porta­tion & logistics.

On ren­con­tre aus­si de très bonnes for­ma­tions dans les uni­ver­sités européennes, en par­ti­c­uli­er aux Pays-Bas et en Allemagne.

Attirer les jeunes ingénieurs

Les grandes écoles français­es ont donc bien com­pris l’enjeu de la sup­ply chain et l’intérêt que leurs élèves pour­raient porter à ce domaine. C’est donc au total plusieurs cen­taines de jeunes ingénieurs qui se pré­par­ent chaque année à relever les défis de la sup­ply chain au sein des entre­pris­es indus­trielles, des entre­pris­es de dis­tri­b­u­tion, mais aus­si dans les entre­pris­es de services.

Et quand on voit les per­for­mances de ces jeunes ingénieurs, on peut être cer­tain que les for­ma­tions en sup­ply chain vont con­tin­uer à se dévelop­per et attir­er de plus en plus de jeunes talents.

Le MIT, une référence en matière de for­ma­tion à la sup­ply chain.  © RABBIT75_FOT — FOTOLIA.COM

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