Sport, esprit d’équipe et grandes écoles

Dossier : ExpressionsMagazine N°670 Décembre 2011
Par Serge DERONGS

L’enseignement des grandes écoles s’attache à pro­mou­voir les apports de la pra­tique sportive : une cul­ture spé­ci­fique, l’amélioration des capac­ités cog­ni­tives et motri­ces, le per­fec­tion­nement de straté­gies de déci­sion, le con­trôle de cer­tains états émo­tion­nels et le développe­ment de capac­ités relationnelles.

Les valeurs fon­da­men­tales du sport sont le pro­grès, la réus­site et l’excellence

Elles se recon­nais­sent par ailleurs dans les valeurs fon­da­men­tales du sport : le pro­grès, la réus­site, l’excellence. Ces valeurs s’enrichissent, dans la pra­tique, d’aptitudes com­porte­men­tales qui leur sont com­munes, comme la con­fi­ance en soi, la volon­té, le courage, la combativité.

Les départe­ments ou direc­tions des sports n’ont de cesse d’améliorer la qual­ité de leur enseigne­ment. Ils choi­sis­sent leurs dis­ci­plines sportives en fonc­tion de leurs capac­ités à enrichir les élèves. Leur pra­tique sportive oblig­a­toire ou fac­ul­ta­tive, mais tou­jours conçue en fonc­tion de la spé­ci­ficité des élèves, évolue pro­gres­sive­ment avec des objec­tifs de plus en plus ambitieux.

Judo à l'école polytechnique L’esprit d’équipe, c’est le sen­ti­ment de faire corps avec le groupe, c’est mon­tr­er de l’intérêt pour un résul­tat partagé. L’esprit d’équipe repose sur la con­science que les capac­ités de cha­cun doivent se fédér­er avec celles des parte­naires et que cha­cun doit don­ner le meilleur de ce qu’il peut offrir.

Une analogie avec l’entreprise

Il existe une forte analo­gie entre le monde de l’entreprise et celui du sport : ce sont des lieux de per­for­mance indi­vidu­elle ou col­lec­tive. Il faut donc inciter les élèves à la pra­tique de la com­péti­tion pour qu’ils s’affirment et se pré­par­ent pour leurs futures missions.

Dans le monde con­tem­po­rain, le sport con­stitue un fait social impor­tant qui touche tous les secteurs de la société. Il a investi, tout à la fois, le monde économique, celui de la cul­ture et du spec­ta­cle et celui de l’éducation.

Dans les ren­con­tres sportives, les élèves étab­lis­sent de nom­breux con­tacts, com­mu­niquent dans un respect mutuel avec les autres pra­ti­quants. Ils peu­vent être à l’initiative de l’organisation de cer­tains événe­ments sportifs qui leur don­nent l’opportunité de dévelop­per leur lead­er­ship et cer­taines capac­ités man­agéri­ales. Le mon­tage et l’animation de ces événe­ments leur per­me­t­tent de fonc­tion­ner en équipe, de vivre des moments de partage et de ren­forcer leur sen­ti­ment d’appartenance à leur école.

Hand-Ball à l'école polytechnique Volley à l'école polytechnique
© Coll. École poly­tech­nique / Philippe LAVIALLE
Rugby à l'école polytechnique

L’émergence de l’esprit d’équipe

La pra­tique sportive s’affirme comme un com­plé­ment indis­pens­able aux études académiques. Elle enri­chit les élèves d’un vécu et de capac­ités qui les aideront à assumer les respon­s­abil­ités qui leur seront con­fiées. Les grandes écoles visent l’excellence dans la for­ma­tion de leurs élèves et con­tin­u­ent donc à délivr­er un enseigne­ment sportif de grande qualité.

Dans l’effort partagé vers l’atteinte d’un même objec­tif, la sol­i­dar­ité, la coopéra­tion et l’entraide appa­rais­sent à tous comme des valeurs néces­saires. Lors des épreuves et des com­péti­tions émerge un lien par­ti­c­uli­er entre les mem­bres du groupe : l’esprit d’équipe. L’esprit d’équipe, c’est s’impliquer dans la réus­site col­lec­tive plutôt que dans la réus­site indi­vidu­elle. Cet esprit repose sur les valeurs les plus hautes comme l’abnégation ou même le don de soi pour la col­lec­tiv­ité. L’esprit d’équipe est une néces­sité pour tout groupe ou col­lec­tiv­ité qui veut pro­gress­er et se mon­tr­er efficace.

Un prolongement des liens

Se con­naître et établir des liens de confiance

Les grandes écoles promeu­vent, tout au long de leur cur­sus, cet esprit d’équipe. Le vécu sur le cam­pus, l’animation des bureaux des élèves, la pra­tique sportive per­me­t­tent aux élèves de se con­naître et d’établir des liens de con­fi­ance. La par­tic­i­pa­tion aux com­péti­tions sportives crée un pro­longe­ment à cette vie col­lec­tive. Cha­cun y vit des moments où le sou­tien, les encour­age­ments, l’attention et la con­sid­éra­tion des parte­naires ren­for­cent la cohé­sion et l’esprit d’équipe. La cul­ture spé­ci­fique des grandes écoles et de leurs groupes sportifs, au tra­vers de rites et de tra­di­tions, ampli­fie la dynamique du groupe et cet esprit d’équipe sans lequel il n’y a pas de réus­site col­lec­tive et individuelle.

Poster un commentaire