Deviens parrain ou marraine d’un élève international de la promotion 2019

L’AX a mis en place depuis 2005 le par­rainage des élèves inter­na­tionaux de Poly­tech­nique. Le déje­uner de lance­ment du par­rainage de la pro­mo­tion 2019 aura lieu le 20 mars 2020 à l’Automobile Club de France, suite à l’appel au par­rainage par cour­riel courant décem­bre 2019.

Le parrainage des élèves internationaux est dans l’ADN polytechnicien de solidarité et d’ouverture

Cette année, nous nous réjouis­sons d’accueillir un nom­bre record d’élèves inter­na­tionaux qui sont près de 140 à avoir rejoint le Plateau. Pour beau­coup d’entre eux arrivant du monde entier, il s’agit d’un déracin­e­ment cul­turel et social impor­tant, et nom­breux sont ceux qui doivent appren­dre le français.

Par­rain­er un élève inter­na­tion­al sig­ni­fie met­tre en rela­tion un élève inter­na­tion­al fille ou garçon avec un par­rain ou une mar­raine qui le ren­con­tre, l’accompagne dans son arrivée à l’École et l’aide à mieux com­pren­dre la cul­ture, les habi­tudes et les codes de la France. En veil­lant sur cet élève dans le déroule­ment de son par­cours poly­tech­ni­cien et en le sou­tenant dans les moments dif­fi­ciles, le par­rain ou la mar­raine a l’occasion de décou­vrir un autre pays, une autre cul­ture et d’exercer l’entraide polytechnicienne.

Hot­line par­rainage des élèves inter­na­tionaux : parrainage@ax.polytechnique.org : Hugo Ser­rão, kessier inter­na­tion­al 2018, Frédéric Dupont de Dinechin (86) avec l’appui d’Yves Demay (77) et l’équipe de l’AX.

> Pour en savoir plus sur le par­rainage international

PARRAIN ET MARRAINE : MODE D’EMPLOI

Les par­rains et les mar­raines de toutes les pro­mo­tions sont recrutés sur une base de volontariat. 

Le par­rain ou la mar­raine s’engage pour deux années au min­i­mum sur les deux points suivants : 

1. Veiller à un con­tact réguli­er, si pos­si­ble men­su­el, pour s’assurer du bon moral de l’élève : appels télé­phoniques, réseaux soci­aux, invi­ta­tions chez soi, vis­ites, voy­ages, etc.
2. Aider pour les choix de stages ou d’options dans les études à l’X.

Mer­ci à tous les par­rains et mar­raines et à tous ceux qui nous rejoindront.

Témoignage d’Hugo Serrão, nouveau kessier inter

« Encore un peu per­du dans la cul­ture française depuis mon arrivée en France en jan­vi­er 2019, c’est au milieu du mois de mars que j’ai pris con­tact avec ma mar­raine. Elle a vrai­ment été la per­son­ne qui m’a aidé à faire le pre­mier pas vers l’intégration dans la com­mu­nauté des X. Elle est dev­enue, au cours de ces huit mois de “mar­rainage”, pas seule­ment une guide à tra­vers les nuances français­es, mais aus­si une amie qui a été là pour me con­seiller et me soutenir pen­dant les moments dif­fi­ciles et aus­si pour rire de nos dif­férences cul­turelles. Aujourd’hui je peux vous assur­er que ma vie étu­di­ante à l’X, les ami­tiés qui ont été créées en France et même le fait d’être devenu le nou­veau kessier inter sont dus, sans aucun doute, à cette rela­tion et c’est pour ça que cette année nous avons l’intention de con­tin­uer ce sys­tème de parrain/filleul. »

Sondage réalisé en 2018 :

85 % de sat­is­fac­tion élevée des élèves ; le match­ing n’a pas bien fonc­tion­né pour seule­ment 2 % des filleuls.

Les élèves et leurs par­rains se voient en moyenne plus de 4 fois par an.

65 % des élèves esti­ment que le par­rain ou la mar­raine leur ont été d’une grande aide pour mieux com­pren­dre la cul­ture française.

Rencontre avec un parrain d’un élève international

Inter­view d’Yves Demay (77), délégué général de l’AX

Depuis combien de temps êtes-vous parrain ?

Je suis par­rain depuis 2012. Lorsque je suis arrivé à la direc­tion de l’École, j’ai décou­vert que ce dis­posi­tif exis­tait, qu’il était intéres­sant et com­pat­i­ble avec mes fonc­tions de directeur général de l’École. J’ai pen­sé que c’était un dis­posi­tif utile pour les élèves inter­na­tionaux et un moyen de ren­con­tr­er des jeunes d’autres cul­tures. Je par­raine qua­tre élèves ou anciens élèves et nous allons nous engager – car c’est un engage­ment famil­ial qui débor­de sur les week-ends et les vacances – pour accom­pa­g­n­er un cinquième filleul. Je par­raine des élèves chi­nois et cam­bodgiens, avec un tro­pisme pour le Cam­bodge donc j’ai trois filleuls cambodgiens.

Combien de temps dure le parrainage des élèves internationaux ?

Le par­rainage dure vrai­ment deux ans, le temps de la présence à l’École. Par la suite, nous gar­dons con­tact mais les besoins ne sont pas les mêmes. C’est un dis­posi­tif des­tiné à favoris­er l’arrivée des élèves sur le Plateau et les pre­miers mois à l’École, à apporter un peu d’immersion cul­turelle. On donne des con­seils, on peut aider pour la recherche de stages, etc.

Quels sont les besoins des élèves étrangers ?

Un besoin sta­ble, c’est affron­ter l’hiver et l’humidité. Il arrive sou­vent qu’ils vien­nent de pays trop­i­caux où, même quand il pleut, il fait plus chaud qu’à Palaiseau. Ils ren­con­trent aus­si une cer­taine forme d’isolement. Plus de la moitié des élèves de l’X vient à peu près du même milieu social ou académique et se retrou­ve d’emblée avec une cer­taine con­nivence lin­guis­tique et cul­turelle. Les élèves étrangers ne trou­vent pas si facile­ment leur place dans les bars d’étage et leur sec­tion. Les élèves français déser­tent facile­ment les week-ends et le Plateau peut être assez vide. Cer­tains élèves inter­na­tionaux se sen­tent isolés.

Comment accompagnez-vous vos filleuls ?

Au début, il s’agit de pren­dre des nou­velles régulière­ment pour véri­fi­er que tout va bien. Je me sou­viens d’une ren­trée de sep­tem­bre où j’ai soutenu un de mes filleuls qui vivait mal son arrivée sur le cam­pus. Les élèves inter­na­tionaux arrivent générale­ment avec une dis­ci­pline forte et on leur demande d’apprendre une diver­sité de dis­ci­plines. Mon pre­mier filleul qui était un élève chi­nois très bril­lant avait une aver­sion pour l’économie. Si l’on n’aime pas une matière, ça peut être com­pliqué de valid­er son année. Je l’ai soutenu pour qu’il s’investisse dans les autres matières.

Par choix per­son­nel, je les invite aus­si en vacances. Je me sou­viens de vacances en Corse avec un filleul cam­bodgien. Le Cam­bodge étant un pays assez plat, à chaque fois que nous gravis­sions de petites mon­tagnes cors­es, mon filleul bat­tait son record per­son­nel d’altitude. J’ai égale­ment de bons sou­venirs de ski, une expéri­ence qui fut une décou­verte pour mes qua­tre filleuls. Ce qui me paraît impor­tant dans le par­rainage, c’est le con­tact réguli­er et la capac­ité à échang­er quand ça va moins bien.

Sur une promotion de 500 élèves, quelle est la part d’élèves internationaux parrainés ? Les élèves francophones sont-ils parrainés ?

Les élèves qui ont fait leur pré­pa dans leur pays d’origine comme la Tunisie, la Côte d’Ivoire, la Mau­ri­tanie, le Maroc, même s’ils ont inté­gré par le biais d’un con­cours en langue française, se retrou­vent avec un niveau de dépayse­ment et de rup­ture par rap­port à leur pays qui jus­ti­fie leur par­rainage. Chaque année entre 120 et 140 élèves inter­na­tionaux intè­grent Poly­tech­nique. Ne sont par­rainés que les élèves qui le deman­dent. 99 % de ceux qui sont éli­gi­bles sont volontaires.

Notre rôle est de déter­min­er qui est éli­gi­ble. Le frein prin­ci­pal est le nom­bre de par­rains. Nous avons env­i­ron qua­tre-vingt-dix par­rains et mar­raines, un chiffre en crois­sance, mais on en manque encore. Cette année, il va y avoir près de 140 élèves inter­na­tionaux dans la pro­mo 2019. L’AX a besoin de plus de sou­tien de la com­mu­nauté poly­tech­ni­ci­enne. Dans la majorité des cas, les expéri­ences sont bonnes et les par­rains et mar­raines sont heureux de la renouveler.

Qu’apporte de particulier ce dispositif ?

C’est une valeur ajoutée poly­tech­ni­ci­enne qui date de l’ouverture de l’École aux élèves inter­na­tionaux non fran­coph­o­nes. L’AX et la Kès l’organisent déjà depuis 2005. C’est un dis­posi­tif con­stru­it entre un por­teur de pro­jets de l’AX et le kessier inter­na­tion­al. L’AX par­ticipe à organ­is­er le match­ing grâce aux con­seils du kessier inter. Deux ren­con­tres par an sont organ­isées par l’AX, au mois de mars pour la ren­con­tre entre par­rains ou mar­raines et filleul(e)s et à l’automne pour se retrou­ver tous ensem­ble autour d’un bar­be­cue sur le campus.

Je par­raine vrai­ment ces élèves par plaisir et non par sens du devoir. Selon moi, l’intérêt du par­rainage réside dans le fait que c’est un échange dans les deux sens. Pour les par­rains et les mar­raines, ils accueil­lent un jeune bril­lant, intéres­sant qui apporte un éclairage nou­veau sur le pays dont il vient. C’est enrichissant et dynamisant d’être par­rain et ça per­met aus­si de garder un lien très vivant avec la vie de l’École.

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