Cycle ingénieur

Pré­par­er les élèves à leur future carrière 

Préparer les élèves à leur future carrière
 

Durant les qua­tre dernières années, le cycle ingénieur a con­nu de pro­fondes trans­for­ma­tions qui ont pour but d’accompagner et pré­par­er au mieux les élèves à leur future car­rière : ces trans­for­ma­tions ont porté prin­ci­pale­ment sur l’international et l’acquisition de com­pé­tences pré­parant au monde du travail. 

Elles sont aus­si accom­pa­g­nées par une impor­tance crois­sante accordée aux pro­jets per­son­nels ou collectifs. 

La durée du stage en entre­prise effec­tué par les élèves à la fin de leur 2e année a été pro­longée de 2 à 3 mois pour per­me­t­tre aux élèves ingénieurs une meilleure immer­sion au sein de la struc­ture d’accueil.

Ain­si, dans le cas où ce stage est effec­tué à l’international, les élèves répon­dent à l’exigence d’effectuer une expéri­ence à l’international d’au moins 12 semaines. Au-delà de cette oblig­a­tion, un élève ingénieur passe en moyenne plus de 30 semaines à l’étranger au cours de son cursus. 

L’année est à présent organ­isée sur trois péri­odes de cours au lieu de qua­tre tout en main­tenant la pluridis­ci­pli­nar­ité, les élèves devant choisir des cours dans au moins qua­tre dis­ci­plines sci­en­tifiques par­mi biolo­gie, chimie, économie, infor­ma­tique, math­é­ma­tiques, math­é­ma­tiques appliquées, mécanique et physique. 

Afin de pré­par­er les élèves à leur future car­rière, des cours et des sémi­naires de man­age­ment de l’innovation et entre­pre­neuri­at ain­si que des tables ron­des et des jeux d’entreprise ont été intro­duits en 3e année. 

Des pro­jets longs sont posi­tion­nés en sec­onde et troisième année du cycle ingénieur, dont l’un amène les élèves à tra­vailler en groupe de 4 ou 5. Au cours de cha­cun de ces pro­jets, les élèves dévelop­pent un sujet per­son­nel – sujet de recherche, créa­tion de start-up… – ou choi­sis­sent un prob­lème pro­posé par des lab­o­ra­toires ou des entreprises. 

Pour les accom­pa­g­n­er dans leur pro­jet d’innovation, les élèves béné­fi­cient des ser­vices et des ressources offertes au sein du Drahi — X Nova­tion Cen­ter : espace de pro­to­ty­page, net­work­ing, accompagnement… 

Enfin, l’année sco­laire 2017–2018 voit entr­er en vigueur une réforme des modal­ités de rem­bourse­ment des frais de sco­lar­ité (la « pan­tou­fle ») ain­si qu’une révi­sion des coef­fi­cients du classe­ment de sor­tie avec l’introduction d’une épreuve de soft skills.

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