Des élèves de l’X auprès des apprentis d’Auteuil

Cet après-midi-là, le cours de français de Bruno Fou­quet com­mence tout juste. Les élèves en pre­mière bac pro du lycée pro­fes­sion­nel Saint-Antoine (Mar­cous­sis, 91) étu­di­ent Le Rhin, let­tres à un ami, de Vic­tor Hugo. Pas tou­jours facile d’identifier dans cet extrait les métaphores, énuméra­tions, chi­asmes et autres fig­ures de style.

« N’hésitez pas à sol­liciter les poly­tech­ni­ciens, ils sont là pour vous don­ner un coup de main », rap­pelle aux élèves le pro­fesseur. effec­tive­ment, voilà déjà deux mois que Louis Duperier et Félix Roy vien­nent en aide au quo­ti­di­en aux jeunes du lycée ou de l’internat Saint-Antoine.

La rai­son ? Un stage de longue durée dans le cadre de leur pre­mière année d’études à l’École polytechnique.

Créer une rupture

« Tous les jeunes de pre­mière année doivent effectuer un ser­vice civ­il ou mil­i­taire de six mois, explique Sophie Guichet, respon­s­able des stages à l’X. Ceux qui choi­sis­sent le stage civ­il peu­vent le faire dans dif­férents organ­ismes du secteur social ou car­i­tatif, dont les Appren­tis d’Auteuil.

Louis Duperier et Félix Roy, sta­giaires de l’École poly­tech­nique, en stage au lycée pro­fes­sion­nel Saint-Antoine.

Le but est de créer une rup­ture avec l’univers sco­laire dans lequel ils ont baigné jusque-là en tant qu’élèves. »

« Ce stage nous per­met de nous ouvrir au monde réel, con­firme Louis, 19 ans, à qui l’on don­nerait quelques années de plus à enten­dre sa voix de bary­ton. Je voulais faire un stage dans le domaine édu­catif parce que, pour moi, c’est le pili­er d’une société.

En venant ici, je voulais aus­si con­naître une autre édu­ca­tion que la mienne. Mon choix s’est donc porté sur la fon­da­tion que je con­nais­sais depuis longtemps car mes grands-par­ents sont donateurs. »

Les deux jeunes sta­giaires passent de table en table pour aider les élèves. Leur seule présence suf­fit par­fois à les motiv­er. C’est le cas de Jérémy qui n’avait pas l’air très con­cerné par le cours au début de l’heure. Depuis, il a posé son sac et s’est plongé avec Louis, dans l’étude du texte d’Hugo. « Les trois quarts des élèves de la classe ont de gros retards sco­laires, souligne l’enseignant.

“ Ce stage nous permet de nous ouvrir au monde réel ”

Quand je m’attarde auprès d’un élève, il y a immé­di­ate­ment un flot­te­ment. Là, j’avance dans le cours et les sta­giaires peu­vent repren­dre les choses indi­vidu­elle­ment avec ceux qui n’ont pas compris.

Ces jeunes étu­di­ants de Poly­tech­nique sont aus­si un exem­ple vivant de réus­site pour nos jeunes qui ne l’ont pas tou­jours con­nue au cours de leur scolarité. »

Un partenariat pérenne

En 2014, on a fêté les dix ans du parte­nar­i­at avec l’École poly­tech­nique. « En 2004, nous avons été le pre­mier étab­lisse­ment à accueil­lir des jeunes de Poly­tech­nique, se sou­vient Denis Dugord, directeur du lycée hor­ti­cole et paysager de Saint-Antoine.

“ Cela m’a appris à être humble, à ne pas avoir de préjugés sur les autres ”

Ils sont très poly­va­lents. Ils peu­vent à la fois faire du sou­tien sco­laire, mon­ter un pro­jet avec un enseignant, don­ner des cours d’informatique et inter­venir à l’internat le soir.

Ils sont très atten­dus et font vrai­ment par­tie des équipes. Cela leur demande un effort d’adaptation, mais cela les enri­chit humaine­ment. Ils décou­vrent une réal­ité sociale qui leur servi­ra plus tard per­son­nelle­ment et professionnellement. »

Trouver la bonne distance

« Au cours des pre­miers mois, ils sont tou­jours en dou­blon avec un enseignant ou un édu­ca­teur, souligne Frédéric Beron, chef de ser­vice édu­catif du lycée hor­ti­cole et paysager. Il faut leur laiss­er le temps de pren­dre leurs mar­ques, de trou­ver la bonne dis­tance et l’autorité néces­saires avec des jeunes qui ont par­fois le même âge qu’eux. »

Félix échange avec Bruno Fou­quet, enseignant.

« Ils jouent un rôle d’éducateurs à part entière au sein de l’équipe, ajoute Gré­go­ry Le Bras, tuteur d’un des deux sta­giaires. Au début, nous leur don­nons des con­seils sur la bonne pos­ture à adopter. Nous les prévenons que les jeunes vont inévitable­ment tester leur autorité et qu’ils doivent rester fer­mes, pos­er un cadre dès le départ. Ils doivent être enseignants en classe, puis édu­ca­teurs le soir. Mais ce sont des jeunes qui s’adaptent vite. Ils sont très à l’écoute, très demandeurs. »

« C’est un des stages civils les plus enrichissants pour nos étu­di­ants, note Sophie Guichet. Ils appren­nent beau­coup de choses à la fois au niveau édu­catif, sco­laire mais aus­si rela­tion­nel et humain. Nous choi­sis­sons donc des jeunes solides, capa­bles de s’adapter à des sit­u­a­tions difficiles.

Lorsque je vais les voir après quelques mois de stage, ce ne sont plus les mêmes. Ils ont mûri, gag­né en con­fi­ance. Bref, ils ont grandi. »

Dix ans après

Les sta­giaires vien­nent en aide aux élèves.

Math­ieu Morel (2005), qui fut sta­giaire en 2005, témoigne : « J’ai effec­tué mon stage d’octobre 2005 à avril 2006 au col­lège Saint-François des étab­lisse­ments Notre-Dame (28). Je fai­sais prin­ci­pale­ment du sou­tien en maths, français et anglais en classe et le soir à l’internat.

Le stage a d’abord été un choc pour moi. J’avais 19 ans et j’avais passé deux ans à pré­par­er le con­cours d’entrée de l’École poly­tech­nique, dans un envi­ron­nement fer­mé, très cen­tré sur moi-même.

À Appren­tis d’Auteuil, je suis passé d’un coup de l’autre côté du miroir à essay­er d’aider des élèves en dif­fi­culté. Ce qui m’a le plus mar­qué ? Le côté humain de cette expéri­ence. Il faut être à l’écoute, s’adapter, gér­er des con­flits, être dans une posi­tion d’autorité.

Cela m’a appris à être hum­ble, à ne pas avoir de préjugés sur les autres. Je ne con­nais­sais des jeunes en dif­fi­culté que l’image néga­tive que peu­vent en don­ner générale­ment les médias.

Là, j’ai vu qu’ils pou­vaient être studieux et patients indi­vidu­elle­ment et avoir des com­porte­ments très dif­férents en groupe. »

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Le présent arti­cle est tiré du n° 196 (févri­er-mars 2014) du mag­a­zine À l’écoute, bimestriel édité par Appren­tis d’Auteuil.

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