Philia, l’art-thérapie au secours des enfants réfugiés

Entre autres activ­ités, Phil­ia gère deux cen­tres d’ac­cueil de deman­deurs d’asile (CADA). Récem­ment devant l’af­flux de familles avec des enfants qui ont beau­coup souf­fert, l’association s’est lancée dans des accom­pa­g­ne­ments ciblés, dans un cen­tre avec une psy­cho­logue, dans l’autre avec de l’art-thérapie et des ate­liers de marionnettes. 

Note, j’ai trou­vé le scé­nario de notre his­toire de mar­i­on­nettes ! Un petit Con­go­lais de 8 ans vient trou­ver l’animateur de l’atelier d’art-thérapie : « Tu as du papi­er, alors note ! » Il com­mence son réc­it : « Il y a le gentil/le méchant, le bien/le mal, tout le monde par­le et s’entend par­ler avec les ani­maux et les plantes, le bien a plus de pou­voir que le mal – le mal il est jaloux – le mal il trans­forme tout en noir, le matin, la nuit, les chauves-souris – le bien, c’est le soleil… » Mots d’enfant réfugié, sim­ples et pour­tant bien lourds de sens. 

La scène se passe au Cen­tre d’accueil pour deman­deurs d’asile (CADA) de L’Haÿ-les- Ros­es qui héberge et accom­pa­gne une cen­taine de deman­deurs d’asile.

SOUFFRANCES INDICIBLES DES RÉFUGIÉS

La pre­mière fois que j’ai décou­vert ce CADA géré par l’association à voca­tion sociale Phil­ia (ex-PSTI) dont Jean-Pierre Grun­span (58) est le prési­dent bénév­ole depuis 1996, j’ai ren­con­tré une petite Syri­enne arrivant d’Alep.

Lorsque je lui ai dit que je con­nais­sais sa ville et son mag­nifique souk al-Mad­i­na, la petite fille a arboré un mer­veilleux sourire : « Le mon­sieur con­naît Alep ! » a‑t-elle traduit à son père enfer­mé dans son malheur. 

Tous ont fui un con­flit, des per­sé­cu­tions, des vio­lences poli­tiques et vien­nent comme on le sait en nom­bre en Europe. Selon Euro­stat, 1 260 910 pri­mo-deman­deurs d’asile ont intro­duit une demande de pro­tec­tion inter­na­tionale dans l’un des États mem­bres de l’Union européenne en 2016. 

Au cours de la même année, 86 000 deman­des en France ont été enreg­istrées à l’OFPRA. 38 % des per­son­nes étaient hébergées en CADA. Les autres en loge­ment d’urgence, en hôtel meublé, chez des amis, voire en squat. 

RÉPARER LES ENFANTS

Dans une grande salle de jeu, au rez-de- jardin de l’immeuble du CADA de L’Haÿ-les-Roses, s’anime joyeuse­ment une petite bande d’enfants de tous âges et de toutes nation­al­ités. Affichées sur les murs, des feuilles de paper­board sur lesquelles fig­urent de mag­nifiques dessins d’enfants.

Beau­coup d’enfants sont en souf­france en rai­son de leur vécu antérieur. 

Com­ment les aider ? Depuis longtemps déjà, au CADA de Brou-sur-Chantere­ine, l’association mène une action, soutenue par l’Agence régionale de san­té, visant à répar­er les blessures psy­chologiques des enfants ; pour détecter les trau­ma­tismes, une psy­cho­logue les observe dans un espace de jeu par trans­po­si­tion d’une méth­ode mise au point par Anna Freud lors des bom­barde­ments de Londres. 

L’INNOVATION DE L’ART-THÉRAPIE

Au CADA de L’Haÿ-les-Roses, l’association a décidé l’an dernier avec l’équipe de direc­tion de l’établissement de met­tre en œuvre une approche dif­férente : des ate­liers d’art-thérapie, inspirés d’une expéri­ence vécue lors de l’exposition annuelle d’œuvres de détenus à Issy-les-Moulin­eaux dite « Tal­ents cachés », ani­mée par l’association et cofi­nancée par l’administration péni­ten­ti­aire et la ville. 

SORTIR DE SA SOUFFRANCE PAR L’ART

Jean-Pierre Grun­span racon­te : « Un jour de vernissage, notre fils acquiert un portrait. 

Nous apprenons qu’une mal­adie a ren­du le pein­tre sourd pro­fond à l’adolescence. Par dés­espoir il cesse de par­ler, entre en révolte, rompt avec sa famille. Une bêtise le con­duit à la mai­son d’arrêt d’Osny.

Une art-thérapeute réus­sit à ini­ti­er le jeune homme au dessin et à la pein­ture. Mais il refuse de com­mu­ni­quer. Un jour, il peint ce por­trait orig­i­nal aux couleurs expres­sives. Elle l’interroge : “Cette pein­ture est très forte. Elle exprime des sen­ti­ments pro­fonds. Explique-moi.” 

Le jeune homme hésite et répond à la sur­prise de tous : “Ce por­trait est celui de mon père”. Au par­loir, il sort de son mutisme. Pour ses par­ents, c’est l’infini bon­heur du retour de l’amour filial. » 

SUCCÈS DES ATELIERS DE MARIONNETTES

Les ate­liers sont ain­si ani­més con­join­te­ment par une art-thérapeute (qui exerce habituelle­ment dans la mai­son d’arrêt de Fleury-Mér­o­gis) et un mar­i­on­net­tiste de tal­ent, avec les con­seils et l’appui de l’équipe de direc­tion du Cen­tre qui con­naît bien les familles. 

“ L’association vise à réparer les blessures psychologiques des enfants ”

Ils écoutent les enfants et leur appren­nent à imag­in­er une his­toire avec des per­son­nages pour les faire s’animer en créant leurs pro­pres mar­i­on­nettes, à les faire vivre pour qu’elles traduisent leurs sentiments. 

Dans le réc­it de ces enfants venant de pays où règ­nent la vio­lence, les exac­tions, les maisons détru­ites, l’immeuble à l’architecture médiocre qui les accueille est mythi­fié et devient le « château du CADA ». 

Les enfants se pas­sion­nent pour les ate­liers au point de délaiss­er le match de foot ! 

Dans le réc­it de ces enfants venant de pays où règ­nent la vio­lence, les exac­tions, les maisons détru­ites, l’immeuble à l’architecture médiocre qui les accueille est mythi­fié et devient le « château du CADA ».

LA MAGIE DE LA CRÉATION

Les enfants de toutes prove­nances et de toutes nation­al­ités imag­i­nent, créent et racon­tent leurs his­toires en français. Ces his­toires inven­tées et ces per­son­nages incar­nés par une mar­i­on­nette per­me­t­tent à l’enfant de racon­ter ses dif­fi­cultés, sans les raviv­er con­traire­ment à la parole. L’atelier de mar­i­on­nettes se déroule dans la joie, dans l’invention et le partage… 

Ces moments agis­sent en har­monie avec le mou­ve­ment vital de l’enfant, favorisant son mieux-être pour une inté­gra­tion plus sere­ine. Au fil des ate­liers, leur imag­i­naire se développe, per­me­t­tant l’exploration de mul­ti­ples expéri­ences : des inven­tions tou­jours plus rich­es et captivantes. 

Le développe­ment de l’œuvre se fait sous leurs yeux sou­vent émerveillés. 

PLAISIR ET APPRENTISSAGE

Leur plaisir, élé­ment essen­tiel de l’apprentissage et source de moti­va­tion, naît de la décou­verte par les enfants de leur créa­tiv­ité tant en dessin que dans l’élaboration d’une his­toire com­mune dans la langue française, bien qu’ils la maîtrisent encore approximativement. 

Le but essen­tiel est de « plac­er » les enfants au cen­tre d’une chaîne de pro­duc­tion d’un spec­ta­cle vivant (écri­t­ure, dessins, fab­ri­ca­tion des mar­i­on­nettes, mise en scène, manip­u­la­tion des mar­i­on­nettes dans le spec­ta­cle final). 

Chaque enfant imag­ine, invente, regarde, emprunte, imite, joue, crée, écoute, et surtout fait face aux con­traintes. Appren­dre du col­lec­tif et le respecter est un com­porte­ment qui n’est pas néces­saire­ment naturel, surtout pour des enfants de nation­al­ités différentes. 

Au fil des ate­liers, leur imag­i­naire se développe, per­me­t­tant l’exploration de mul­ti­ples expériences.

UNE INITIATIVE QUI NE LAISSE PAS INDIFFÉRENT

Une expo­si­tion de dessins sera organ­isée à la bib­lio­thèque munic­i­pale de L’Haÿ-les- Ros­es. En fin d’année, les enfants présen­teront leur spec­ta­cle de mar­i­on­nettes dans un autre espace pub­lic. Une étu­di­ante de l’EHESS a pro­posé un pro­jet de court-métrage cen­tré sur nos ate­liers en réponse à l’appel à pro­jet lancé par le GREC (Groupe de recherch­es et d’essais ciné­matographiques) et le Musée nation­al de l’histoire de l’immigration.

Le Théâtre Mouf­fe­tard et le Musée nation­al de l’histoire de l’immigration de la Porte Dorée se déclar­ent intéressés par le pro­jet et la démarche nova­trice. De même l’un des étab­lisse­ments de l’Association La Source, créée par le pein­tre Gérard Garouste, envis­age égale­ment de présen­ter le spec­ta­cle à son pub­lic d’enfants. Pour les enfants, ces recon­nais­sances sont plus qu’un cadeau, elles sont essentielles. 

ET AUSSI L’INTÉGRATION DES ADULTES PAR LA CRÉATION D’ENTREPRISE

Out­re ses capac­ités d’accueil, les efforts de Phil­ia por­tent actuelle­ment sur l’intégration par l’emploi des réfugiés. 

“ Permettre à l’enfant de raconter ses difficultés, sans les raviver contrairement à la parole ”

Nom­bre d’entre eux ont en effet la volon­té d’entreprendre, de s’intégrer, d’apporter leurs tal­ents afin de pou­voir renaître. Notre pro­jet vise à sen­si­bilis­er des réfugiés à la créa­tion d’entreprise.

Il prend appui sur un binôme asso­ciant un ancien dirigeant de PME et for­ma­teur en France de chefs d’entreprise à une réfugiée trilingue con­nais­sant bien la ques­tion des bar­rières cul­turelles et lin­guis­tiques et le stress lié à l’absence de repères. 

NOUS AIDER POUR AIDER LES RÉFUGIÉS

Pour pour­suiv­re ces mis­sions, nous avons besoin d’être encour­agés et soutenus par des par­rainages et des dons – surtout dans le con­texte actuel de baisse des finance­ments publics. 

Votre aide nous per­me­t­tra de dévelop­per nos actions en cours et faire naître d’autres pro­jets dont cer­tains nous sont sug­gérés par des réfugiés créat­ifs et entreprenants.

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