La Science institutrice

La sci­ence par­ticipe à notre for­ma­tion, intel­lectuelle et morale. Elle nous institue comme êtres humains, c’est-à- dire comme per­son­nes libres.

Mais la con­nais­sons-nous bien ? Que savons-nous de sa mat­u­ra­tion, de son élab­o­ra­tion, de sa péré­gri­na­tion, des bonaces et des bour­rasques qu’elle tra­verse ? Son hori­zon est-il fer­mé ou bien illim­ité ? Son ambi­tion est-elle de décrire le monde ? de l’expliquer ? de le maîtris­er ? Quelle con­nivence entre­tient-elle avec le lan­gage, quel lien avec la cul­ture ? Devons-nous la juger aux bien­faits qu’elle sait nous dis­penser ou aux méfaits qu’elle peut nous infliger ?

C’est à une réflex­ion sur ces ques­tions que nous con­vie ce livre qui s’interroge sur les rap­ports de la sci­ence avec sa pro­pre his­toire mais aus­si avec l’art, la reli­gion, les langues anci­ennes et les droits de l’homme.

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