La Science institutrice

La science par­ti­cipe à notre for­ma­tion, intel­lec­tuelle et morale. Elle nous ins­ti­tue comme êtres humains, c’est-à- dire comme per­sonnes libres.

Mais la connais­sons-nous bien ? Que savons-nous de sa matu­ra­tion, de son éla­bo­ra­tion, de sa péré­gri­na­tion, des bonaces et des bour­rasques qu’elle tra­verse ? Son hori­zon est-il fer­mé ou bien illi­mi­té ? Son ambi­tion est-elle de décrire le monde ? de l’expliquer ? de le maî­tri­ser ? Quelle conni­vence entre­tient-elle avec le lan­gage, quel lien avec la culture ? Devons-nous la juger aux bien­faits qu’elle sait nous dis­pen­ser ou aux méfaits qu’elle peut nous infliger ?

C’est à une réflexion sur ces ques­tions que nous convie ce livre qui s’interroge sur les rap­ports de la science avec sa propre his­toire mais aus­si avec l’art, la reli­gion, les langues anciennes et les droits de l’homme.

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