76 résultats pour “nanotechnologies”

Relations économiques France-Brésil : une dynamique globale forte, malgré quelques sujets sensibles

Par Frédéric DONIER

Le Brésil

Une croissance régulière des échanges commerciaux bilatéraux depuis 2003, mais qui restent néanmoins à un niveau assez modeste Le Bré­sil est le 30e client et le 31e four­nis­seur de la France au pre­mier semestre 2006. Cette posi­tion n’est pas cohé­rente avec le fait que le Bré­sil ait été choi­si par­mi les 25 pays prio­ri­taires pour…

Les relations politiques entre la France et le Brésil, opportunités et risques

Par Antoine POUILLIEUTE

Le Brésil

Conclusions : quels défis pour l’ingénieur ?

Par Thierry CHAMBOLLE (59)

Croissance et environnement

Le pré­sident du groupe X‑Environnement, Jean-Marc Jan­co­vi­ci, m’a deman­dé de rédi­ger l’ar­ticle conclu­sif de ce numé­ro de La Jaune et la Rouge consa­cré au thème « Crois­sance et Envi­ron­ne­ment ». J’ai eu l’im­pru­dence d’ac­cep­ter d’é­vo­quer les défis qui posent et pose­ront à l’in­gé­nieur en géné­ral, et à ceux qui sont poly­tech­ni­ciens en par­ti­cu­lier, les grands enjeux du…

Quelle recherche dans une grande école d’ingénieurs ? Qualité et pertinence

Par Jean-Claude LEHMANN

L'École polytechnique

Une école d’in­gé­nieurs est un éta­blis­se­ment d’en­sei­gne­ment supé­rieur. Sa fonc­tion pre­mière est donc de for­mer des jeunes gens qui seront plus tard les cadres de la fonc­tion publique et des entre­prises. À ce titre elle a au moins trois bonnes rai­sons de déve­lop­per des acti­vi­tés de recherche… plus une pour l’É­cole polytechnique !

Impact de l’innovation technologique sur la croissance potentielle

Par Edouard SCHAAL (03)

Le Sursaut, 2e partie

L’innovation technologique L’innovation technologique aurait contribué à hauteur de 80 % à la croissance potentielle en 2004, devenant ainsi le principal moteur de l’économie japonaise.

La recherche, promesse d’avenir

Par Pascal VIGINIER (76)

Recherche et innovation

Choi­sir la recherche c’est pour vous, jeunes poly­tech­ni­ciens, faire le choix de l’a­ve­nir et celui d’une expé­rience très for­ma­trice. C’est s’in­ter­ro­ger, être constam­ment à la recherche des ques­tions, alors que les brillants élèves fran­çais dont vous êtes sont plus sou­vent habi­tués à cher­cher les réponses. Savoir poser la bonne ques­tion, jus­te­ment, n’est-ce pas une part…

L’optique en 2005

Par Pierre CHAVEL

, Alain ASPECT

La physique au XXIe siècle

Qu’est-ce que l’optique ?

Recherches et enjeux en physique des plasmas

Par Jean-Marcel RAX

La physique au XXI^e siècle

La physique des plasmas La matière consti­tuant notre envi­ron­ne­ment proche se pré­sente essen­tiel­le­ment sous forme solide, liquide ou gazeuse. Au-delà de ces trois états, à haute et à basse tem­pé­ra­tures, deux nou­veaux types d’états, (1) les « gaz quan­tiques » et (2) les « gaz ioni­sés », se dis­tinguent par l’ap­pa­ri­tion d’une grande diver­si­té de phé­no­mènes phy­siques nouveaux : à très…

Avant-propos : 2005, année mondiale de la physique

Par Gabriel CHARDIN

La physique au XXI^e siècle

Interrogations sur les innovations technologiques du XXI^e siècle

Par Gérard de LIGNY (43)

La France en 2050

Le xxe siècle a été très riche en tech­no­lo­gies nou­velles qui ont bou­le­ver­sé les modes de vie et la vision du monde dans la popu­la­tion des pri­vi­lé­giés, et qui ont éveillé, sans bou­le­ver­ser leur vie (hélas), la majo­ri­té des défa­vo­ri­sés : élec­tri­ci­té, télé­phone, tran­sis­tor, télé­vi­sion, auto­mo­bile, avion, éner­gie nucléaire, anti­bio­tiques, pilule, laser…  Toutes ces tech­no­lo­gies (sauf…