L’action sociale de la Kès : s’engager pour les autres

L’ASK organ­ise des maraudes en parte­nar­i­at avec l’association human­i­taire et laïque La Chor­ba. Celles-ci con­sis­tent à ren­con­tr­er des sans-abri dans le but de recréer du lien social.

“ Rencontrer des sans-abri dans le but de recréer du lien social ”

Tous les lundis soirs, deux à trois équipes d’élèves gag­nent Paris pour effectuer des maraudes dans les I^er, XII^e et XIII^e arrondisse­ments. Au total, en 2014, pas moins de 65 élèves ont ten­té l’expérience.

La grande majorité d’entre eux ont beau­coup appré­cié cette action qui per­met d’avoir une autre vision de la vie parisienne.

Les maraudes per­me­t­tent « une ouver­ture à des per­son­nes qui sont présentes dans la vie quo­ti­di­enne mais aux­quelles on ne prête générale­ment pas atten­tion. Il suf­fit en fait de pren­dre du temps pour apporter son aide » selon Igor Sguario (2013), core­spon­s­able de la coor­di­na­tion entre l’ASK et La Chorba.

Organiser les maraudes

Les maraudes exi­gent une organ­i­sa­tion qui serait impos­si­ble sans l’association La Chor­ba. Les élèves bénév­oles dis­tribuent un plat chaud, du café et du thé qui ont été pré­parés par l’association.

Les élèves passent donc au local de l’association avant chaque maraude pour charg­er leurs voitures. Ils par­tent ensuite pour qua­tre heures de maraude avec leurs voitures dans leurs rayons d’action.

“ Les maraudes sont devenues, au fil des années, une activité majeure de l’ASK ”

Les arrêts peu­vent dur­er de cinq min­utes à une heure. Les poly­tech­ni­ciens font notam­ment preuve d’une grande capac­ité d’écoute et appor­tent du bien-être aux béné­fi­ci­aires sim­ple­ment en dis­cu­tant avec eux.

En retour, les sans-abri appor­tent égale­ment beau­coup aux X en leur faisant partager leur vision de la vie. La maraude ter­minée, les élèves passent entre une demi-heure et une heure au local de l’association pour échang­er leur expéri­ence avec des maraudeurs plus expéri­men­tés de l’association.

Ce moment con­vivial est sou­vent l’occasion de par­ler de sit­u­a­tions com­pliquées ren­con­trées et qui ont été dif­fi­ciles à gér­er voire à sur­mon­ter pour les élèves.

Cette dis­cus­sion per­met aus­si de rel­a­tivis­er l’expérience vécue par les poly­tech­ni­ciens, notam­ment lors de leur pre­mière maraude.

Panacher les équipes

Cette action exige suivi et expéri­ence, que ce soit pour abor­der une per­son­ne sans-abri, pour favoris­er la sécu­rité ou encore pour con­serv­er le lien social qui se crée entre les bénév­oles et les bénéficiaires.

Les équipes de maraudes asso­cient donc des élèves expéri­men­tés à des néo­phytes afin que l’activité reste ouverte à tous les X et mas­ters, notam­ment à ceux qui souhait­ent sim­ple­ment faire une unique maraude pour décou­vrir cette action.

Au-delà de l’aide matérielle et du lien social apporté, les élèves cherchent à ori­en­ter les sans-abri vers l’association La Chor­ba en vue de leur réin­ser­tion. Plusieurs années peu­vent s’écouler avant que cette ori­en­ta­tion ne prenne forme. Le suivi n’en est que plus néces­saire. Les élèves les plus réguliers peu­vent par­ticiper aux réu­nions de coor­di­na­tion des maraudes organ­isées par les mairies d’arrondissement.

Collecter des vêtements

Out­re l’organisation des maraudes, le pôle maraudes de l’ASK organ­ise chaque année, con­join­te­ment avec le pôle événe­men­tiel, une col­lecte de vête­ments entre jan­vi­er et févri­er. Ces vête­ments sont ensuite redis­tribués auprès d’associations comme le Sec­ours pop­u­laire ou directe­ment aux sans-abri ren­con­trés en maraude.

Organ­isée sous forme de com­péti­tion entre sec­tions sportives, cette col­lecte a per­mis en 2014 de rassem­bler près de 2 000 vête­ments, tous don­nés par les élèves ou leurs familles. S’y ajoutent des dons réguliers des élèves poly­tech­ni­ciens le reste de l’année.

Cercle vertueux

Chaque année, la sen­si­bil­i­sa­tion des élèves à la sit­u­a­tion des sans-abri et leur par­tic­i­pa­tion aux maraudes aug­mentent. Cela a amené La Chor­ba à leur con­fi­er de plus en plus de maraudes. Un cer­cle vertueux s’est ain­si mis en place et les X s’ouvrent encore plus qu’auparavant aux prob­lé­ma­tiques sociales.

Les maraudes sont ain­si dev­enues, au fil des années, une activ­ité majeure de l’ASK.

Aidr des personnes en situation de handicap

Étant don­né son car­ac­tère mil­i­taire, l’École ne compte aucun élève en sit­u­a­tion de hand­i­cap (ou du moins recon­nu comme tel) dans ses rangs. Mal­gré cela, c’est une prob­lé­ma­tique qui nous tient à cœur, et sur laque­lle plusieurs mem­bres de l’ASK ont beau­coup tra­vail­lé tout au long de l’année, avec la respon­s­able Égal­ité de chances de l’École.

Le but ? Informer, mais aus­si pro­pos­er à l’ensemble de la pro­mo­tion de s’engager pour aider des per­son­nes en sit­u­a­tion de handicap.

Développer la sensibilisation

Deux gros événe­ments y ont con­tribué en 2014, et en pre­mier lieu l’organisation des « Journées Hand­i­cap ». La pre­mière était axée sur une sen­si­bil­i­sa­tion de type « pro­fes­sion­nelle » avec des ate­liers pro­posés par des entre­pris­es comme Total, L’Oréal ou MBDA qui ont présen­té leurs mis­sions hand­i­cap ain­si que des pos­si­bil­ités d’aménagement de l’espace de tra­vail. Un repas à l’aveugle, quelques con­férences et un spec­ta­cle de Guil­laume Bats, humoriste atteint de la mal­adie des os de verre, sont venus clore cette journée.

Le lende­main, la sen­si­bil­i­sa­tion s’est faite plus par­tic­i­pa­tive, puisque nous avons pro­posé à l’ensemble de la pro­mo­tion 2012 de par­ticiper à des activ­ités de han­d­is­port, grâce au sou­tien du CSINI : bas­ket-fau­teuil, tir à la cara­bine non-voy­ant, tir à la sar­ba­cane sans pou­voir se lever ni se servir de ses mains, « boc­cia » (pétanque en fau­teuil), escrime en fau­teuil, par­cours à l’aveugle, etc.

Activ­ités com­plétées par la venue d’Un Quart de Plus, asso­ci­a­tion qui pro­pose de par­ticiper à des cours­es en pous­sant une « joélette » dans laque­lle un enfant (lour­de­ment) hand­i­capé est instal­lé, ce qui lui per­met de con­naître aus­si les joies de la course et de la compétition.

“ Proposer à l’ensemble de la promotion de s’engager pour aider des personnes en situation de handicap ”

Pour les volon­taires, cette approche a pu être appro­fondie par une for­ma­tion au hand­i­man­age­ment pro­posée par Com­panieros, qui a per­mis non seule­ment de dépass­er nos préjugés, mais surtout de mieux con­naître les lég­is­la­tions qui exis­tent en France pour les per­son­nes en sit­u­a­tion de hand­i­cap et de savoir com­ment agir dans cer­taines sit­u­a­tions délicates.

En out­re, un groupe d’une quin­zaine d’élèves a pu ren­con­tr­er Jacques Béd­het, ingénieur ayant per­du la vue, qui a pu témoign­er très directe­ment de la façon dont son hand­i­cap a été pris en compte dans l’entreprise où il travaillait.

Soutenir les enfants

Tout au long de l’année, l’ASK pro­pose aus­si aux élèves qui le souhait­ent de venir don­ner un peu de leur temps aux enfants en sit­u­a­tion de hand­i­cap, essen­tielle­ment sous deux formes : soit en les accom­pa­g­nant au cours d’une sor­tie à Paris (par exem­ple à la Cité des Enfants, au don­jon du château de Vin­cennes, etc.), soit en venant partager l’une de nos nom­breuses com­pé­tences artis­tiques dans un étab­lisse­ment médi­co-édu­catif (la Fan­fare y a ain­si ani­mé la Fête de la musique, provo­quant un véri­ta­ble ent­hou­si­asme auprès des enfants dont la plu­part étaient polyhandicapés).

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