“Des scientifiques pour épauler l’entreprise”

Dossier : L’École polytechnique aujourd’huiMagazine N°695 Mai 2014
Par Franck PACARD (84)

Frank Pac­ard dirige l’ensemble des dix départe­ments d’enseignement et de recherche (math­é­ma­tiques appliquées, économie, langues et cul­ture, etc.). Il met l’accent sur la recherche, l’entrepreneuriat et l’innovation.

« Par­al­lèle­ment au cycle poly­tech­ni­cien, souligne-t-il, nous accor­dons une impor­tance pri­mor­diale à la con­struc­tion des mas­ters de Paris-Saclay, ain­si qu’aux écoles doc­tor­ales. Cela don­nera à notre école une vis­i­bil­ité accrue. »

Construire Paris-Saclay

Frank Pacard (84)

49 ans, X‑Ponts, professeur des universités en mathématiques, a enseigné à l’École polytechnique et dirigé le centre de mathématiques Laurent- Schwartz, avant de devenir en 2012 le directeur général adjoint chargé de l’enseignement, puis le directeur de l’enseignement et de la recherche.
Secondé pour la recherche par Patrick Le Quéré (74), il gère plus directement l’enseignement du cursus polytechnicien, des masters et des doctorats, l’entrepreneuriat, le transfert de technologie et l’innovation.
Archéologue dans l’âme, il se passionne pour une villa gallo-romaine récemment découverte et qui pourrait bien être l’ancêtre de Paris-Saclay.

« C’est dans le cadre de ces mas­ters, aux­quels les poly­tech­ni­ciens ont accès en qua­trième année, que nous met­tons en place une nou­velle for­mule de pré­pa­ra­tion à l’entrepreneuriat.

« Il s’agit d’un cycle s’étalant sur dix semaines, le ven­dre­di, le same­di et le soir. Il est fondé sur des études de cas por­tant sur les pro­pres pro­jets des élèves. Ce cycle payant (7 000 euros) a débuté en 2013 avec une trentaine d’élèves sélec­tion­nés (sur cent can­di­dats). Nous allons faire une deux­ième ses­sion à l’automne 2014.

« C’est en fait une vari­ante du Stan­ford Ignite1, que Stan­ford a décidé d’externaliser sur les cinq con­ti­nents. L’X est le représen­tant choisi pour l’Europe. Le pro­gramme a été lancé l’an dernier avec le sou­tien des pou­voirs publics. »

À travers le monde

« Nous for­mons de plus en plus d’ingénieurs inter­na­tionaux, de prove­nances les plus divers­es. Cette mix­ité est un point très important.

La moitié des élèves étrangers retour­nent dans leur pays. « Ils porteront nos valeurs à tra­vers le monde. »

Des stages pour des ingénieurs

« Nous formons des ingénieurs avant tout, souligne Frank Pacard. La réforme en cours du cursus se propose d’améliorer encore cette formation. Nous mettons toujours en avant la formation humaine et militaire, en l’accompagnant de stages, en particulier de stages civils à l’étranger. Tout polytechnicien devra passer au moins trois mois à l’étranger au cours des trois premières années.
« À partir de la promo 2013, tous effectueront un stage en entreprise de trois mois en fin de deuxième année.
Nous offrirons aussi la possibilité, en fin de troisième année, d’effectuer un stage de six mois (contre quatre mois actuellement) dans la recherche, en laboratoire ou en entreprise. Il ne s’agit pas de former cinq cents chercheurs, mais que tout ingénieur ait touché du doigt ce qu’est la recherche. »

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1. To ignite sig­ni­fie en anglais enflam­mer, car­ac­térisant une forme très dynamique d’enseignement

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