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Que faut-il enseigner ? La question du socle commun
Certes l’école a obtenu en seulement une génération de remarquables résultats : le nombre de bacheliers est passé de 11 % en 1960 à 63 % en 1995. Mais depuis cette date, les résultats stagnent.……
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Que faut-il enseigner ? La question du socle commun
Tout commence dès le début de la Ve République. L’ordonnance du 6 janvier 1959 de Jean Berthoin, ministre de l’Éducation nationale d’un gouvernement dirigé par Charles de Gaulle, prolonge la scolarité obligatoire……
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Témoignages et réflexions sur l’éducation par les instituteurs de l’école publique primaire
Quelques membres du groupe Polydées se sont réunis pour débattre sur l’école et ses progrès souhaitables. Nous étions accompagnés d’Isabelle, épouse de l’un d’entre nous, et surtout professeur des écoles (institutrice) dans……
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Témoignage : La querelle du b.a.-ba
L’auteur, ni enseignant ni spécialiste de la pédagogie, s’exprime ici en profane, comme la plupart des parents. Il résume une partie de ce qui a été publié, et les très nombreux témoignages……
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![Clémentine Broutin (X 2004) avec une jeune élève de Bergerac.]()
Deux témoignages sur La main à la pâte
Nous avons choisi d’illustrer concrètement, sur la base des rapports de stage très détaillés de deux X 2004, la coopération existant depuis 2000 entre l’École polytechnique et La main à la pâte.……
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Témoignage : Apprendre de la science, faire de la science
Ce fut un choc pour Georges Charpak, Pierre Léna2 et moi-même de découvrir, un beau matin de 1995, que la science n’était plus présente dans les écoles primaires de notre pays qu’à……
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Témoignages. Un regard de scientifiques : des vœux pour refonder l’école
Le texte qui suit, signé par Roger Balian (52), Jean-Michel Bismut (67), Alain Connes, Jean-Pierre Demailly, Laurent Lafforgue, Pierre Lelong et Jean-Pierre Serre, de l’Académie des sciences, est extrait d’un long article……
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Conclusion : Peut mieux faire, mais par où commencer ?
Nous avons compté sur nos professeurs et sur leurs écoles pour fonder et élargir notre culture et celle de nos compatriotes. Nous comptons encore sur eux et sur elles pour nos enfants……
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La conduite du système éducatif : Suffit-il d’établir un palmarès des établissements scolaires pour améliorer leurs résultats ?
L’évaluation des établissements scolaires est, par rapport à ce qui se pratique dans nombre de pays comparables, une préoccupation relativement récente en France chez les responsables du système éducatif. C’est pourtant l’appréciation……
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La conduite du système éducatif : La LOLF et le pilotage académique
Dans une belle et exceptionnelle harmonie, la « Loi organique relative aux lois de finances » (LOLF) a été votée au Parlement à l’unanimité par tous les partis politiques le 1er août 2001. Cette……
