Dossier (et Grand Angle) Enseignement

N° 719 - Nov 2016 - Dossier - 300 ans des Ponts & Chaussées (Coordonnateur : Olivier HALPERN (70))
Introduction
Aménagement et gestion de l'espace public, audace et dialogue par Olivier HALPERN (70)
Les Ponts et Chaussées : histoire d'un corps d’État par Antoine PICON (76)
Des ingénieurs au service du développement durable par Pierre-Alain ROCHE (75)
Renforcer le rôle régulateur de l'État par Jean TIROLE (73)
Réseau routier : de l'accès aux territoires à la route intelligente par Jacques TAVERNIER (70)
Concevoir la ville de demain : un défi majeur par Étienne TRICAUD (80)
De l'ingénierie publique à l'ingénierie privée par Michèle CYNA (76)
N° 703 - Mar 2015 - Dossier - Les prépas
Introduction
Les prépas, un humanisme par Michel BERRY (63) , Pierre LASZLO
Le vécu des enseignants - Répondre à la curiosité intellectuelle par Pierre LASZLO
Une visite à Louis le Grand - Communion par Michel BERRY (63)
La taupe, atelier d'écriture par Pierre LASZLO
Le point de vue des élèves - Acquérir une méthode de travail par Pierre LASZLO
Ginette : pour un humanisme compétitif par Michel BERRY (63)
À propos de l'ascenseur social par Michel RENARD
Quel programme de maths, face à l'effondrement du secondaire ? par Nicolas TOSEL , Frédéric MORLOT (01)
La physique contemporaine ignorée par les programmes par Pierre LÉNA
Des exercices qui masquent le vrai visage de la chimie par Pierre LASZLO
Les anciens de polytechnique reviennent sur leurs prépas par Jean-Marc OTERO DEL VAL (86), .Pierre MICHEL (88), Gérard ARAUD (73), Alain VANICHE (87), David MORGANT (86) et les autres
Témoignages
Un écosystème dans la société française par Maurice BERNARD (48)
Un tremplin vers le supérieur par Sylvie BONNET
N° 701 - Jan 2015 - Dossier - L'X et les humanités (Coordonnateur : Dominique RINCÉ )
Introduction
Offrir des outils conceptuels décisifs par Dominique RINCÉ
À l'X au XIXe siècle : de l'art d'écrire à la culture générale par Anne DULPHY , Isabelle BACKOUCHE
“Vieilles ” humanités ou “ Coup de jeune ” humaniste ? par Dominique RINCÉ
Témoignages
“ Ma découverte de la philosophie ” par Alain FINKIELKRAUT de l’Académie française, professeur émérite à l’École polytechnique
Les “jeunes” sciences humaines apprennent à penser par Eric GODELIER
La permanence et la diversité des pratiques artistiques par Gilles GRESSOT
Témoignages
Transmettre une certaine forme d'humanisme par Hervé LOILIER (67)
En descendant les marches par Michaël FOESSEL
Être chercheur en sciences humaines et sociales par Frédéric BRECHENMACHER
Les beaux jeudis matin du département HSS par Camille PICOT (12)
Témoignages
Le parcours de Chenzhang ZHOU (12) élève chinois par Chenzhang ZHOU (12), élève chinois
Apprendre à écouter le réel par Franck LIRZIN (03)
La culture générale est indispensable à la formation des futurs dirigeants par Bertrand COLLOMB (60)
N° 667 - Sep 2011 - Grand Angle - Formations scientifiques : le paysage français (Coordonnateur : François-Xavier MARTIN (63))
Quand scientifiques et ingénieurs étudient à l’université par Louis VOGEL
Paris-Sud forme des scientifiques et des ingénieurs par Guy COUARRAZE
Diversité et pluridisciplinarité en grandes écoles par Pierre TAPIE (77)
Supélec, acteur constant de Saclay par Alain BRAVO (65)
Rendre le modèle français lisible et attractif à l’international par Henry-Hervé BICHAT
Saclay, campus d’avenir par Pierre VELTZ (64)
Comment définir et suivre un itinéraire polytechnique
Un itinéraire polytechnique : pour quoi ?
L'École polytechnique dans le projet de Saclay par Marion GUILLOU (73) , Xavier MICHEL (72)
N° 666 - Jui 2011 - Grand Angle - Formations scientifiques : regards sur l’international (Coordonnateur : François-Xavier MARTIN (63))
L'ingénieur, atout majeur de l'enseignement supérieur français par Christian GERONDEAU (57)
Les enseignements du modèle universitaire américain par Antoine COMPAGNON (70)
Comment sont formés les ingénieurs aux États-Unis par Jean-Louis ARMAND (64)
Comprendre les formations européennes d'ingénieurs par l'histoire par Claude MAURY (61)
Un regard depuis l'Asie sur l'avenir de l'X par Jérôme FOUREL (92)
Face aux concurrents étrangers : la cécité des médias français par François-Xavier MARTIN (63)
Il faut rester à l'équilibre par Cédric VILLANI
Huit écoles pour un projet offensif, le Polytechnicum de Saclay par François LUREAU (63)
N° 661 - Jan 2011 - Grand Angle - Le Bicentenaire des Mines (Coordonnateur : Christian MARBACH (56))
Du bon usage des bicentenaires par Christian MARBACH (56)
La genèse d'un anniversaire à épisodes par Pierre COUVEINHES (70)
Un pouvoir d'influence plutôt que de contrainte par Christian MARBACH (56)
Les cent sept ans du corps des Télécommunications par Philippe PICARD (60)
La maîtrise appartient aux ingénieurs par Compte rendu de la table ronde «Appropriation et maîtrise des technologies»
Il faut afficher et défendre une politique industrielle par Compte rendu de la table ronde «Politique industrielle»
Une histoire en phase avec le présent par Compte rendu de la table ronde «Enseignements de l’histoire»
Il faut relancer de grands programmes industriels par Jean-Louis BEFFA (60)
N° 634 - Avr 2008 - Grand Angle - Le financement de l'enseignement supérieur et de la recherche (Coordonnateur : Marie-Stéphane MARADEIX)
Solidarité par Daniel DEWAVRIN (58)
La recherche française, un projet d'avenir par Valérie PÉCRESSE
Un budget dans la moyenne de celui des pays de l'OCDE par Jacques LESOURNE (48)
La collecte de fonds privés gagne l'enseignement supérieur par Yaële AFERIAT
Le succès de Caltech dépend de la variété de ses ressources par Jean-Lou CHAMEAU
L'INSEAD, pionnière en France du financement à l'américaine par Gabriel HAWAWINI
Nouveaux financements de la recherche : une révolution en marche par Antoine GEORGES (80)
La recherche n'a pas de frontière, son financement non plus par Jean-Pierre BOURGUIGNON (66)
Pourquoi l'entreprise doit-elle financer la recherche par Nicolas CHANUT
N° 622 - Fév 2007 - Grand Angle - L'École polytechnique
Les défis de l'Enseignement supérieur et de la Recherche au XXIe siècle par Gilles de ROBIEN
L'enseignement supérieur français à l'heure de la mondialisation par Jacques LESOURNE (48)
Quelle recherche dans une grande école d'ingénieurs ? Qualité et pertinence par Jean-Claude LEHMANN
Le paysage offert par la loi de programme pour la recherche par Romain SOUBEYRAN
Une École engagée dans une profonde mutation pour répondre aux défis du XXIe siècle par Yannick d'ESCATHA (66)
L'École polytechnique et l'international par Elisabeth CRÉPON (83)
2002... 2006... 2011 Face au défi international, une évolution résolue pour affirmer sa place par Xavier MICHEL (72)
L'enseignement à l'École polytechnique par Alain BAMBERGER (68) , Gaultier d'ANDLAU , , Henri-Jean DROUHIN (76) , , Michel ROSSO (69) , , Thanh-Tâm LÊ (91)
La recherche sur le campus Polytechnique par Maurice ROBIN
Thales : le pari de la proximité et de l’ouverture par Bertrand DEMOTES-MAINARD (80)
ParisTech* : un grand projet pour la France du XXIe siècle par Bertrand COLLOMB (60)
Contrat pluriannuel 2007-2011 : le point de vue des entreprises par Jean-Martin FOLZ (66)
Le contrat pluriannuel 2007-2011
N° 613 - Mar 2006 - Grand Angle - De l'école (Coordonnateur : Philippe CLAUS)
EDITORIAL : Des choix difficiles par Philippe CLAUS
Réformer l'école : pourquoi ? comment ? par Claude THELOT (65)
Que faut-il enseigner ? Les attentes des 'usagers'
Que faut-il enseigner ? La question du socle commun - Le regard de l’historien par Claude LELIEVRE
Que faut-il enseigner ? La question du socle commun - Le regard du parlementaire par Pierre-André PÉRISSOL (66)
Que faut-il enseigner ? La question du socle commun - Le regard de l’ancien ministre Luc Ferry par Luc FERRY , Catherine LACRONIQUE
Que faut-il enseigner ? Le socle commun dans la loi d'orientation et de programme de 2005 par Philippe CLAUS
Réflexions sur les parcours des élèves : Distillation fractionnée et projet de formation par François DUBET
Réflexions sur les parcours des élèves : Former les jeunes pour les aider à s'orienter par René-Pierre HALTER
La conduite du système éducatif. Coûts et résultats du système français : - données chiffrées et comparaisons internationales par Catherine LACRONIQUE
La conduite du système éducatif : Piloter par les résultats ? par Bernard TOUTLEMONDE
La conduite du système éducatif : La LOLF et le pilotage académique par Alain BOISSINOT , Catherine LACRONIQUE
La conduite du système éducatif : Suffit-il d'établir un palmarès des établissements scolaires pour améliorer leurs résultats ? par Jean-Claude EMIN
Conclusion : Peut mieux faire, mais par où commencer ? par Antoine WARNIER (61)
Témoignages. Un regard de scientifiques : des vœux pour refonder l'école
Témoignage : Apprendre de la science, faire de la science par Yves QUÉRÉ
Deux témoignages sur La main à la pâte par Alexandre MOATTI (78)
Témoignage : La querelle du b.a.-ba par Gilbert CASTELLANET (52)
Témoignages et réflexions sur l'éducation par les instituteurs de l'école publique primaire par Collectif POLYDÉES
N° 544 - Avr 1999 - Grand Angle - La formation
Éditorial par Jacques BOUTTES (52)

Actualités

Calendrier des manifestations polytechniciennes

Jusqu'au au 30 mars 2017 à minuit

IESF, en collaboration avec l'AX.

Mardi 28 février (18h.)

Bureau des Carrières AX

Dimanche 5 mars 2017

F. PAILLUSSEAU (72) pour l'association af3m et la fondation FFRMG

Les mardi 7 et mercredi 8 mars 2017

L'ensemble vocal de l'École polytechnique

Actualités de Média Paris Saclay

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